Обследование детей с дисграфией

В первой четверти учебного года родители некоторых младшеклассников могут получить приглашение на приём от школьного логопеда. Одной из причин приглашения может быть выявленная у ребёнка дисграфия – нарушения письменной речи. Выявляется она по результатам контрольных диктантов, предлагаемых учащимся 2-4 классов в сентябре. Детям, в диктантах которых выявлены специфические дисграфические ошибки, необходимы коррекционные занятия, для проведения которых требуется всестороннее исследование состояния речи ребёнка. Что же представляет собой это исследование?

Значение развития мелкой моторики рук для речи детей.

Учёными давно доказано, что развитие мелкой ручной моторики у детей важно для общего развития, так как в жизни ребёнку постоянно необходимы точные координированные навыки: красиво писать, застёгивать одежду, шнуровать ботинки, выполнять различные бытовые и прочие действия. Кроме того, речевые способности ребенка тоже зависят от развитости движения рук. Развитие мелкой моторики обеспечивает очень важные моменты в человеческом организме:

МОГУТ ЛИ РОДИТЕЛИ САМИ ОПРЕДЕЛИТЬ, НУЖЕН ЛИ РЕБЕНКУ ЛОГОПЕД?

Дети овладевают правильной речью постепенно, в течение нескольких лет. Для каждого возраста существует своя норма. К году нормально развивающийся ребенок употребляет уже 3–4 «лепетных» слова, понимает отдельные слова, соотносит их с конкретными предметами.
Понимает простые инструкции, сопровождаемые жестами («где мама?», «дай ручку», «нельзя»).